KẾ HOẠCH DẠY TỰ CHỌN

NĂM HỌC 2015-2016

PHẦN I.  ĐẶC ĐIỂM CHUNG

          1. Thuận lợi

          Giáo viên giảng dạy bộ môn nắm chắc chương trình nội dung, phương pháp giảng dạy, có trình độ trên chuẩn, nắm chắc trình độ đối tượng học sinh để có các chuyên đề bám sát phù hợp.

          Giáo viên được phân công giảng dạy môn tự chọn tích cực nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi học tập các trường trong cụm về cách thức, nội dung giảng dạy.

          Phòng học bộ môn tin học đã được xây dựng mới, kiên cố, trang thiết bị phục vụ cho dạy và học đảm bảo.

          Lãnh đạo nhà trường, Hội cha mẹ học sinh quan tâm đến việc học bộ môn tin học.

          Là môn học có tính ứng dụng cao trong đời sống nên học sinh hứng thú học tập bộ môn.

          2. Khó khăn  

          Số lượng máy vi tính còn hạn chế (tổng số có 10 bộ máy), số máy vi tính chưa đủ phục vụ học tập cho học sinh. Do máy sử dụng đã lâu nên chất lượng máy không còn tốt.

PHẦN II. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ DẠY HỌC TỰ CHỌN NĂM HỌC 2014-2015

          Ban giám hiệu nhà trường thực hiện nghiêm túc các hướng dẫn về giảng dạy môn tự chọn, phân công giáo viên, phổ biến yêu cầu nội dung giảng dạy, gợi ý các chuyên đề bám sát để giáo viên lập kế hoạch giảng dạy, soạn bài và lên lớp.

          Giáo viên thực hiện nghiêm túc phân công chuyên môn và thời khoá biểu: Dạy 2 tiết/tuần được bố trí trong giờ chính khóa (môn dạy: Tin học).

          * Về nội dung giảng dạy

          Dạy môn tin học đối với tất cả các khối lớp 6 - 9.

          Kết quả giảng dạy: Môn dạy tự chọn đã góp phần tích cực quan trọng nâng cao chất lượng môn học, với môn tin học được lấy điểm và tham gia xếp loại học lực học sinh.

          Kết quả cụ thể:

* HS dự thi HSG môn tin học xếp thứ 8/19 trường (HS dự thi vượt cấp chưa có giải).

PHẦN III. PHƯƠNG HƯỚNG DẠY HỌC TỰ CHỌN NĂM HỌC 2015-2016

          1. Mục đích yêu cầu tự chọn

          Củng cố hệ thống hoá khắc sâu kiến thức kỹ năng môn học và giáo dục nhằm thực hiện mục tiêu giáo dục, góp phần hướng nghiệp cho học sinh.

          Góp phần nâng cao củng cố hệ thống hoá khắc sâu kiến thức kỹ năng môn học, hoạt động giáo dục nhằm giúp học sinh rèn luyện năng lực tự học, phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo và năng lực vận dụng kiên thức vào thực tiễn.

          Nhằm thực hiện có hiệu quả hơn mục tiêu mỗi cấp học đưa hoạt động dạy - học phù hợp hơn với điều kiện đội ngũ giáo viên, cơ sở vật chất của nhà trường, với thời lượng quy định và nội dung dạy học tự chọn thích hợp.

Ứng dụng công nghệ thông tin vào cuộc sống và trong học tập.

          2. Các chỉ tiêu về dạy học tự chọn

          100% số lớp, số học sinh học tự chọn ở môn Tin học với khối 6-9.

Lớp 6: Tin  học 70 tiết/năm. 

Lớp 7: Tin học 70  tiết/năm.

Lớp 8: Tin học 70  tiết/năm.

Lớp 9: Tin học 70  tiết/năm.

          3. Bố trí giáo viên dạy học tự chọn

          Đối với học tự chọn môn tin học 6-9, giáo viên kiểm tra lấy điểm, kết quả kiểm tra được tham gia xếp loại học lực của học sinh.

4. Biện pháp thực hiện

          Hội đồng sư phạm bàn bạc thống nhất môn dạy tự chọn Tin học khối 6-9;

          Phân công giáo viên dạy chính khoá nắm chắc đối tượng, chất lượng học tập của học sinh.

          Tổ chức học môn tự chọn, chủ đề tự chọn theo lớp học chính khoá và nhà trường bố trí thực hiện trên thời khoá biểu.

          Cá nhân giáo viên xây dựng kế hoạch dạy học theo chủ đề, hướng tới phát triển năng lực học sinh, tổ chuyên môn duyệt và BGH duyệt kế hoạch học môn tự chọn dựa vào phân phối chương trình của Sở Giáo dục và Đào tạo.

PHẦN IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

          Ban giám hiệu sắp xếp bố trí dạy tự chọn tin trong thời gian học chính khoá, lên thời khoá biểu đảm bảo giáo viên dạy 2 tiết/ tuần.

          Giáo viên giảng dạy theo PPCT tự xây dựng, tổ trưởng, hiệu trưởng duyệt kế hoạch giảng dạy.

          Ban giám hiệu kiểm tra, giám sát, theo dõi đánh giá rút kinh nghiệm về thời gian, nội dung giảng dạy.